黄河科技学院召开“金课”背景下大学英语教学改革研讨会

2019年12月10日13:35

来源:大河网

12月8日,金课背景下大学英语教学改革研讨会在黄河科技学院艺术中心国际会议室召开。河南省教育厅高教处副处长闫治国,黄河科技学院董事长胡大白,副校长杨保成,外国语学院领导、教师代表及上海震旦职业技术学院,广西外国语大学,南阳师范学院,中原工学院等来自全国各地38所高校教师代表共120余人参加会议。

研讨会上,胡大白在致词中首先介绍了黄河科技学院的基本情况。她说,新时代背景下如何对学生最负责任,就是要让学生潜心学业、学会学习、学出好的成果。学校基于“翻转外语”的大学英语混合式教学改革响应了教育部倡导的建设金课,让管理严起来,让学生忙起来,让教师强起来的理念,并取得了阶段性的成果。

闫治国在讲话中强调,要落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求,必须深化教育教学改革,必须把教学改革成果落实到课程建设上。他指出,作为一线教学单位,如何把教学改革具体到实践中去,就是要把握方向、掌握方法和创新机制。

杨保成在讲话中介绍了黄河科技学院大学英语混合式教学改革的做法和取得的成效。大学英语是每位同学的必修课,为了解决大学英语学习的痛点、难点,我校年初启动了大学英语混合式教学改革,从2018级全校20多个专业中选取18个班682名同学进行试点。在教学改革中,黄河科技学院始终围绕着“学生中心、成果导向”的理念,从学生的实际出发,按照外语学习规律,打破教材体系,重新构建新的课程体系,在词汇和语法学习的基础上培养同学们的听读写译的能力。同时,充分利用现代信息技术和人工智能技术,设计专属小程序“翻转外语”来服务教学改革。教学团队成员和技术服务团队经过多次研讨构建了线上线下(线上学习单词、听力、阅读、写作,线下检查、引领学生学习词汇、语法、阅读、写作和翻译)、互联互通、教学辅(课堂教学、课下学生学习和课外个性化辅导)三位一体的混合式教学模式。课堂教学以引导学生学习、答疑解惑、检测学生学习为主,教学活动围绕着学生学会展开。

进行教学改革后,黄河科技学院平均每位同学每天学习时间在1个小时左右,从不愿学向被动学再向主动学转变,多数同学养成了自主学习习惯,在线学习任务完成率在95%以上,测试正确率90%左右。四级通过率是非试点班的2.6倍,平均分高出67分,通过率最高的班级达到94%。通过一个学期的实践,黄河科技学院探索出了一条高效的英语学习之路、教学之路。因此,学校在暑假期间对教学改革进行了深入的总结和梳理,优化了线上学习内容和线下教学设计,完善了混合式教学模式,在2019级全体新生中进行推广,从9月21日开始,线上学习任务一次没有中断过,全校155个班,平均总完成率99.7%。

会上,杨保成就金课背景下大学英语教学新生态构建为题作主题报告。报告从思考金课建设的根本要求,创新信息技术全面赋能金课建设,实践大学英语教学系统变革路径以及展望协同共创大学英语教学新生态四个方面,全面分析了金课背景下我校以学生为中心,以成果为导向的线上线下模块化大学英语混合式教学改革的创新与实践。翻转外语项目组负责人宋毅作“数字技术赋能大学英语教与学创新”的主题报告。

黄河科技学院公共外语教学部常务副主任娄欣生、南阳师范学院大学英语教学部主任宗云、中原工学院闫秋霞、郑州工程技术学院薛峰、平顶山学院董菊霞等高校教师代表也都针对教改进行了分享。在与会领导和老师们分组研讨环节,各个高校老师就各自高校教学改革进行了交流分享,共同思考大学英语混合式教学改革策略。


编辑:张龙  审核 :姜秋霞