首页大河网讯 淅川县第一小学把“立身以立学为先，立学以读书为本”作为宗旨，实施“海量阅读”工程，引领全体师生广泛阅读，让读书成为习惯，让阅读点亮人生。
领导重视，上下齐心。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。”淅川县一小制定科学、周密、详实的“海量阅读”工程计划方案，召开年级校长、教研组长、语文老师参加的专题会议，强调“海量阅读”工程的重要性、实效性，将“海量阅读”工程布置到位、落实到位。
推荐优秀书目，养成阅读习惯。好书可以影响学生的一辈子，坏书也会引人误入歧途。淅川县一小一方面根据各年级语文课本《快乐读书吧》推荐的书目、语文选文中经典名著的出处以及国家教育部《新课标》推荐的中外名著、国学经典，给学生推荐罗列书单。另一方面让年级教师深入学生群体中，了解他们日常读了哪些书籍，内容是什么，如果内容不健康，及时加以引导，若是好书，则让学生在班上推荐。同时与家长沟通，让他们在孩子阅读的书籍上把好关，并积极以家长的身份向班级推荐好书。针对大部分学生的自主学习能动性不够强，学校就具体规定了每天每个年级学生的阅读量，用硬性指标督促学生养成多读书的好习惯。
指导阅读方法，让阅读有质感。海量阅读并不是走马观花式的阅读，学校老师及时教给学生一些阅读的方法，让他们在轻松愉快之中去阅读，去接收新知识。在阅读中鼓励孩子做批注，告诉他们如何做批注；鼓励孩子做摘录笔记，告诉孩子们不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头；教会孩子运用精读、泛读、浏览、速度等多种阅读方法，提高阅读能力，如优美的写景类文章要用精读的方法，而对于小说就可以用浏览的方式阅读。
及时督导跟进，了解学情。为了将“海量阅读”工程落到实处，学校要求各班语文老师科学划分小组，让每个同学将每天读书的情况、收获上传视频、图片给小组长，由小组长验收评价并给老师汇报。老师综合比较，抽查了解后，每天推荐一名“读书之星”在班级微信群里进行表彰。让学生读书有目标，学习有榜样。
展示读书成果，大力表彰先进。学校定期检查学生阅读的读书笔记，看他们是否做好了三件事——大花脸（阅读批注）、鱼骨图（思维导图）、导读单，并用“优、良、差”进行等级评价，对于个人读书中的“大花脸"在班级进行评比展示。对有思想、有见地的感悟装订成册，作为《班级优秀习作集》存放于班级书架的显要位置随时供学习翻阅学习。对图文并茂的思维导图，制作一成美篇，在班级、学校、社会宣传学习。学校德育处还对年级推荐的“书香少年”“书香班级”“书香教师”进行大会表彰，颁发荣誉证书及读书奖券。
时时学习充电，畅游无涯学海。给学生一滴水，教师就要有一杯水、一桶水。学校每学期除了给图书室添置学生必读的大量的课外书籍外，更不断为老师们购买生活、工作所必需的用书。一是作为教师必读的中外文化经典的基本的书。二是与从事专业相关，用来打实基础，拓展专业视野，触类旁通，活跃思维的书。三是对专业发展、研究有提升的核心书籍。校委会定期组织评委将教师们撰写的阅读心得体会，进行审阅评奖。
淅川县第一小学将“海量阅读”作为常态化工作抓实、抓牢、抓出成效，让每个学生毕业后的综合文化素养一大幅度的提升，助力他们走得更远、飞得更高。（闫克 李小丽）