基于“互联网+”与现代学徒制深度融合的武术特色人才培养体系构建意义

2021年10月11日17:25

来源:大河网

大河网讯 现代学徒制是在传统学徒制基础上,采用企业岗位标准,以“师父带徒弟”的形式,培养具有必要理论知识和较强实践技能的高素质、技能型专门人才。现代学徒制培养模式广泛应用于当前职业教育教学改革与实践中,具有“双元”、“开放”、“协同”等特性,充分发挥了学校和企业共同优势, 使学生得到全面锻炼和培养,真正达到育人的目的。 随着“互联网+”时代到来,全球教育未来发展产生了深刻变革,高职院校如何在“互联网+”的背景下,结合现代学徒制更好地培养学生,培养更好的学生,是当前教育工作者需要研究的热点问题。

嵩山少林武术职业学院齐少波教授带领团队承担的河南省2019年度高等教育教学改革研究与实践项目一般项目《基于“互联网+”与现代学徒制深度融合的武术特色人才培养体系构建研究 》(项目编号2019SJGLX807),顺应“互联网+”发展趋势,探索基于新技术的教育教学新模式,以武术特色人才培养为例,提出了构建“基于‘互联网+’与现代学徒制深度融合的人才培养模式”,该培养模式主要依据“两补”、“四融”原则进行创新,详细地对“互联网+”与现代学徒制深度融合的武术特色人才培养模式进行阐述,从课程体系、教学方式方法、评价保障机制等3个方面进行实践,全面推动职业教育教育理念的现代化,实现高职院校高素质技能型人才培养工作的新突破,促进企业与教育行业的协调、健康、快速发展。

深化了高职产教融合、校企合作工作开展

随着河南省职业教育产教融合发展行动计划的提出,产教融合工作成为重中之重,通过实施‘互联网+’与现代学徒制深度融合人才培养模式,促进了教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接,全面提升了职业院校人才培养质量,进一步深化了协同育人、产教深度融合,形成了校企命运共同体,对于解决特色人才培养中缺乏实践教学、师资、实训基地等痛点问题,推进学科专业与产业精准、高效对接,激发高校活力,提升学校高质量发展具有重要意义。

推进了高职信息化教学方式方法改革

当今,5G领域和人工智能领域技术的飞速发展,逐步形成智慧引领的教育新生态。本课题人才培养模式构建以信息化教学管理平台为支撑,利用信息化手段,重点开展教学方式改革、教学方法变革,创新课程组织形式,提升学生互动体验,打造、开发 “模块化、递升型”课程超市,使学生创新能力、职业能力得到逐级提升,促进产学研“同频共振”,做中学、产中教,探索真正体现以学生为主体的教学方法和教学方式。

实现了高职特色人才培养模式创新

建立以社会需求为核心的特色、鲜明的人才培养体系是高职实践立德树人的重要抓手,体现了高职教育的办学理念和办学特色。“互联网+”与现在学徒制融合下的武术人才培养体系注重内涵建设、特色发展,具有特色、广泛、精准等特性,提供了人才培养新路径,通过建立了协同培养机制,促进产、学、研、用一体化,有效推动武术与养生、武术与文化、武术与旅游、武术与教育、武术文化与国际交流等产业深度融合,打造特色亮点,实现中华优秀传统文化传承、传播,促进武术创新成果产业化应用,提升社会服务水平,推动地方乃至我省区域经济快速发展。(齐少波)

编辑:陈梦伊  审核 :姜秋霞

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