首页大河网讯 “朱老师，谢谢您给孩子上的心理辅导课，还教会了我在家里如何带孩子。现在我的两个孩子都跟换了一个人一样。”5月10日，桐柏县淮北小学教师朱海英接到一名学生家长的电话，对方的感激之情洋溢在电话交谈中。
桐柏县教体局局长王诗东说：“在新冠肺炎疫情不时发生的今天，不少学生的身心健康正在受到不同程度的影响，在这种大背景下，加强学生的心理健康教育十分必要。在这方面，桐柏县根据上级教育部门的有关要求进行了有益探索。”
与时俱进，心理健康教育正当其时
在特殊的历史时期，做好学生的心理健康教育，重在早谋划、早行动。2020年以来，由于疫情持续多点爆发，长时间、高强度的封闭式、固定化学习、生活模式，势必会使师生们产生压抑、焦虑、烦躁等心理，如果不及时予以消除，可能会引发一系列不正常的言行。
为此，从2020年开始，桐柏县教体局在全县范围内持续开展了大规模的心理健康教育普及和家庭教育活动，持续广泛开展心理健康教育和家庭教育专题讲座，鼓励广大教师参加心理健康教育的学习和培训。同时，加大力度培养专兼职的心理健康教育教师，学校专职心理教育辅导教师的地位与班主任同等待，从而促进了全县心理健康教育知识的大面积普及和师资力量的壮大。
统筹安排，心理健康教育“实打实”
为防止中小学生心理健康教育“一阵风”“空对空”，桐柏县教体局着重在“六有”上下功夫。
有组织机构。该局成立全县心理健康教育工作领导小组，成立了全县中小学心理健康教育指导中心和家庭教育指导中心，专门负责规划部署、指导推动全县各级各类学校的心理健康教育和家庭教育工作。
有专兼职专业教师。全县各学校按1:500的师生比例配备专职心理健康教育老师，不足500人的学校一律按照500人的标准进行配备。对于办学规模较小的学校和师资力量薄弱的学校，通过走教支教、对口支援等方式配备兼职教师。
有专项培训。聘请郑州大学等省内外心理教育专家学者，帮助毕业班师生克服焦虑心态和急躁情绪。此外，还聘请心理教育专家学者，采取线上线下相结合等多种方式，对全体师生进行心理健康教育，对广大家长进行家庭教育指导。
有活动计划。桐柏县各幼儿园和小学，每学年开设心理健康教育课12课时，中学开设14课时。全县各学校心理咨询室正在建设。设立心理咨询服务热线每年定期开展心理教育月、家庭教育周等活动，促进家庭教育与学校教育协调联动，形成合力。
有差异化心理疏导。桐柏县教体局结合各学校实际，制定了各有侧重的特色化心理健康教育举措。每一项举措均制定相应的教案，采取集体备课、专家指导予以固定，固定后形成通稿，分发给各学校心理健康教育教师进行讲授。
有专项工作规划。桐柏县各学校根据全县工作规划制定出本单位的工作规划，确保上下一盘棋。教体局还定期开展心理健康教育和家庭教育专项督导，对阵地建设、人员配备、经费投入、工作成效等进行督导检查。
探索创新，让稚嫩的花朵沐浴阳光
随着心理健康教育的持续开展，桐柏县各中小学校呈现出校风正、班风好、学风浓的可喜局面。健康的心理教育活动也促使校园各类安全事故发生率持续下降，学生综合素质和学习成绩不断提升。许多学生家长每隔一段时间都要向班主任要求进校听课学习。2019年以来，桐柏县涌现出“五好少年”462名，“美德少年”136名，市、县级“文明学生”1687名，市、县级文明学校121所，市、县级德育先进学校137所。
“呵护孩子心理健康是一项长期的系统工程，必须常抓常新，毫不懈怠。我们高度关注未成年人心理健康，让校园变得更加美好，让师生关系更加融洽，让家长放心安心开心，让每一个孩子的内心都充满阳光！”桐柏县委书记贾松啸如是说。（薛小磊 杜福建 翟文斌/文图）