首页大河网讯 近年来，周口师范学院坚持问题导向、需求导向，突出OBE理念，立足人工智能、大数据等技术广泛应用的数智时代背景，围绕培养师范生作为“学习者”的数字素养和作为“未来教师”的信息化教学情意、信息化教学能力，依托多项省部级项目，历经6年多的持续探索与实践，凝练形成了《旨向卓越教师培养：师范生信息化教学能力课程“663”重构实践》成果，并将其应用于阜阳师范大学、许昌学院、新乡学院、周口师范学院等地方院校师范生培养、卓越教师培养实践中，推动人工智能与教育教学的深度融合，有力解决了师范生信息化教学能力课程成效式微的问题。
该成果以国家政策为宏观指引，以《教师数字素养标准》《师范生信息化教学能力标准》等为理论依据，以中小学信息化教学改革的现实需求为实践参照，注重思政融入和数智技术支撑，按照“问题聚焦—要素转向—内涵提升—目标强化”的重构逻辑，推动师范生信息化教学能力课程要素“六个转向”，内涵实现“六个提升”，目标达成信息化教学情意、信息化教学能力和数字素养培养“三个强化”，最终旨向卓越教师培养。
据了解，该项目创新性地将思政育人要求落实到各环节，构建了“资源众创—精准推送”机制和“云—台—端”立体化资源服务体系，打造了以师范生为中心、以实践为导向、以数智技术为支撑的教学新形态，推动信息化教学回归本真。核心成果《信息化教学技术与方法》课程获评河南省本科一流课程（线上线下混合课程类）、配套教材《信息化教学技术与方法》获评河南省“十四五”规划教材，阶段性成果包括《卓越教师培养视角的师范生信息化教学能力课程重构》等论文24篇(其中CSSCI、SSCI11篇，核心3篇)，《师范生信息化教学能力培养研究》等专著3部以及14项省厅级以上成果奖励。
阜阳师范大学等4所高校、2万余人次的推广应用实践证明，该项目通过重构课程、编写教材、开发资源，探索实施数字化、智能化、个性化的教育，在强化师范生的信息化教学情意、信息化教学能力和数字素养培养方面体现出重要的应用价值，有效破解了当前职前教师培养的堵点、难点和痛点问题，从教育情怀、创新教学、终身学习发展三方面强有力地支撑了卓越教师培养。
下一步，项目团队还将通过举办研讨会、开展校际交流、协同教学等方式，进一步提升成果内涵、强化推广应用，助力更多师范生涵养信息化教学情意，提升信息化教学能力和数字素养，培养造就更多适应数智时代需要的高素质专业化创新型教师。（薛小磊）